Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 59
i

Вы по­лу­чи­ли элек­трон­ное пись­мо от Вашей по­дру­ги по пе­ре­пис­ке Норы из Ве­ли­ко­бри­та­нии. Ниже при­ведён от­ры­вок из этого пись­ма.

 

From: Nora@mail.uk
To: Russian_friend@mail.ru
Subject: Sports

...I like doing sports. What about you?

What sports can you do in your school? Do you watch sports programmes on TV? Have you ever taken part in sports competitions?

 

На­пи­ши­те ей от­вет­ное пись­мо объёмом 90–110 слов, от­веть­те на три ее во­про­са. Офор­ми­те свой ответ в со­от­вет­ствии с пра­ви­ла­ми оформ­ле­ния пись­ма. Не пи­ши­те адрес и дату. Не за­будь­те по­бла­го­да­рить по­дру­гу за по­лу­чен­ное пись­мо.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Dear Nora,

Thank you for your message. I am not really fond of sports. At school we sometimes play volleyball or basketball, boys also play soccer. I don't like games with the ball because I play the violin and I'm afraid of hurting my hands. I sometimes go swimming at the pool with my parents but it's now about doing sports, it is just for fun. I don't watch sports programmes but my mom sometimes watches figure skating and I join her. I have never taken part in sports competitions but I always support my friends when they participate in competitions.

Looking forward to hearing from you,

Alice

(108 words)


-------------
Дублирует задание № 35.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­ния 4

(«Элек­трон­ное пись­мо»)

Баллы
К1.  Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи3
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии: даны пол­ные и точ­ные от­ве­ты на три во­про­са; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с учётом цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та (об­ра­ще­ние, за­вер­ша­ю­щая фраза и под­пись); со­блю­де­ны при­ня­тые в языке нормы веж­ли­во­сти (бла­го­дар­ность за по­лу­чен­ное пись­мо или/и вы­ра­же­ние по­ло­жи­тель­ных эмо­ций от его по­лу­че­ния, на­деж­да на по­сле­ду­ю­щие кон­так­ты).

До­пус­ка­ет­ся один не­пол­ный или не­точ­ный ас­пект

3
За­да­ние вы­пол­не­но в ос­нов­ном:

один ас­пект не рас­крыт, ИЛИ два-три ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но или не­точ­но

2
За­да­ние вы­пол­не­но ча­стич­но: все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 3, 2 и 0 бал­лов1
За­да­ние не вы­пол­не­но: три и более ас­пек­та не рас­кры­ты, ИЛИ все пять ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но или не­точ­но0
К2  Ор­га­ни­за­ция тек­ста2
Текст ло­гич­но вы­стро­ен и верно раз­де­лен на аб­за­цы; пра­виль­но ис­поль­зо­ва­ны сред­ства ло­ги­че­ской связи; струк­тур­ное оформ­ле­ние тек­ста со­от­вет­ству­ет нор­мам пись­мен­но­го эти­ке­та, при­ня­тым в стра­не изу­ча­е­мо­го языка. До­пус­ка­ет­ся 1 ошиб­ка в ор­га­ни­за­ции тек­ста2
Име­ют­ся 2–3 ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста1
Име­ют­ся 4 и более ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста0
К3.  Лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ское оформ­ле­ние тек­ста3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры со­от­вет­ству­ют уров­ню слож­но­сти за­да­ния, до­пус­ка­ет­ся 1 лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не пол­но­стью со­от­вет­ству­ют уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 2–3 лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
Ис­поль­зо­ван­ный сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры ча­стич­но со­от­вет­ству­ют

уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 4 лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

1
Ис­поль­зо­ван­ный сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не со­от­вет­ству­ют уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 5 и более лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ских оши­бок0
К4.  Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция2
Ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют (до­пу­ще­но не более двух ор­фо­гра­фи­че­ских и/или пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок)2
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ор­фо­гра­фи­че­ские и/или пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки1
До­пу­ще­ны мно­го­чис­лен­ные ор­фо­гра­фи­че­ские и/или пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки (пять и более оши­бок)0
Мак­си­маль­ный балл10

 

1.  Вы­пол­не­ние за­да­ния  4 (элек­трон­ное пись­мо) оце­ни­ва­ет­ся по кри­те­ри­ям К1–К4 (мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов  — 10).

2.  При по­лу­че­нии обу­ча­ю­щим­ся 0 бал­лов по кри­те­рию «Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи» ответ на за­да­ние 4 по всем кри­те­ри­ям оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

3.  Если объём пись­ма менее 81 слова, то ответ на за­да­ние оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов по всем кри­те­ри­ям. Если объём более 121 слов, то про­вер­ке под­ле­жат толь­ко 110 слов, т. е. та часть элек­трон­но­го пись­ма, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объёму.

4.  При опре­де­ле­нии со­от­вет­ствия объёма пред­став­лен­ной ра­бо­ты тре­бо­ва­ни­ям счи­та­ют­ся все слова, с пер­во­го слова по по­след­нее, вклю­чая вспо­мо­га­тель­ные гла­го­лы, пред­ло­ги, ар­тик­ли, ча­сти­цы.

В элек­трон­ном пись­ме об­ра­ще­ние и под­пись также под­ле­жат подсчёту. При этом:

— стяжённые (крат­кие) формы (на­при­мер, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) счи­та­ют­ся как одно слово;

— чис­ли­тель­ные, вы­ра­жен­ные циф­ра­ми (на­при­мер, 5, 29, 2010, 123 204), счи­та­ют­ся как одно слово;

— чис­ли­тель­ные, вы­ра­жен­ные сло­ва­ми (на­при­мер, twenty-one), счи­та­ют­ся как одно слово;

— слож­ные слова (на­при­мер, pop-singer, English-speaking, thirty-two) счи­та­ют­ся как одно слово;

— со­кра­ще­ния (на­при­мер, UK, e-mail, TV) счи­та­ют­ся как одно слово.